Воспитанница детского сада 51 «Радость»г.Невинномысска Лысенко Полина, приняла участие в городском патриотическом конкурсе «Февральский ветер-2024» на базе МБУ ДО «ДДТ» г.Невинномысска  со стихотворением Михаила Ножкина «Я люблю тебя, Россия». Желаем успехов и творческих побед!!!

На базе «Станции юных натуралистов» 29.02.2024г.состоялось награждение победителей и призёров конкурса городского этапа краевой акции » Покормите птиц»,проводилось в рамках краевой экологической акции » Сохраним природу Ставрополья» . Воспитанники детского сада 51 г.Невинномысска были награждены: Дипломом 2 — ой степени Прудник Мирон; получили Благодарность от Общественной организации Ставропольского края «Экологический патруль» за победу в городском этапе конкурса рисунков «Наши пернатые друзья» Куликова Дарина и Прудник Мирон, а также Благодарность за видео ролик старшей группы 12 «Пчёлки». Успехов  и дальнейших побед. Мы гордимся нашими воспитанниками.

19 февраля на базе спортивно-культурного комплекса «Олимп» города Невинномысска воспитанники детского сада проходили первые испытания, входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди дошкольников города Невинномысска.

Воспитанники детского сада 51 приняли участие в отборочном туре Краевой олимпиады «По дороге знаний», которая проходила на базе детского сада. Основными целями и задачами Олимпиады являются: демонстрация интеллектуальных, эмоционально- волевых возможностей детей дошкольного возраста, выявление детей обладающих высоким уровнем интеллектуальных способностей.

По результатам отборочного тура Краевой олимпиады » По дороге знаний», первое место занял Новиков Егор, второе место Долганов Демьям, третье место Яшадова Камилла. Всем участникам олимпиады вручили дипломы и сертификаты. Ребята получили опыт, дополнили свои знания и умения, навыки самостоятельно работать. Егор, Демьян и Камилла вышли в финал и приняли участие в финале Краевой олимпиады » По дороге знаний». И здесь ребята показали хороший результат. Мы гордимся нашими воспитанниками. Желаем успехов в иных интеллектуальных конкурсах.

23 февраля — это праздник мужества, отваги, самоотверженности. В этот день мы чествуем тех, кто героически защищал и защищает рубежи нашей Родины, кто хранит верность воинскому долгу. Благодаря им мы чувствуем уверенность, спокойствие, величие нашей страны. В ДОУ прошли развлечения в средней, старшей и подготовительной группах, посвящённые Дню Защитника Отечества.

Юные инспекторы движения МБДОУ №51 в рамках профилактических мероприятий «Юный пешеход» на регулируемом пешеходном переходе помогали сотрудникам ГИБДД пропагандировать безопасность дорожного движения. Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-транспортные происшествия — это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы ДТП — самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.

2 февраля на базе МБОУ СОШ№15 состоялся 2 этап (полуфинал) среди команд семей дошкольных образовательных организаций города Невинномысска городские соревнования «Мама, папа, я — дружная семья! «, посвящённых Году семьи в РФ. Детский сад выражает благодарность семье Банниковых за участие в соревнованиях. Желаем дальнейших творческих успехов и побед!!!

Что такое речевая готовность ребёнка к школе?

Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения. Перечислим их.

  1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.
  2. Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка.
  3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи.
  4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.
  5. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением.

Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

Задача логопеда — устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе.

Программа обучения в начальных классах насыщена, ее усвоение детьми, имеющими отклонения в речевом развитии, затруднено. Поэтому на логопедических занятиях не даются заданий сверх программного материала, не перегружает первоклассников дополнительной информацией.

Для воспитания полноценной речи нужно устранить все, что мешает свободному общению ребенка с коллективом. Ведь в семье малыша понимают с полуслова и он не испытывает особых затруднений, если его речь несовершенна. Однако постепенно круг связей ребенка с окружающим миром расширяется.

Младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят, поэтому среди неуспевающих школьников младших классов (в первую очередь по родному языку и чтению) отмечается большой процент детей с фонетическими дефектами. Это одна из причин возникновения дисграфии (нарушения письма) и дислексии (нарушения чтения).

Школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только дефектов произношения одного или нескольких звуков, как правило, учатся хорошо. Такие дефекты речи обычно не сказываются отрицательно на усвоении школьной программы. Дети правильно соотносят звуки и буквы, не допускают в письменных работах ошибок, связанных с недостатками звукопроизношения. Среди этих учащихся неуспевающих практически нет.

Отклонения в развитии устной речи создают серьезные препятствия при обучении грамотному письму и правильному чтению. Письменные работы этих детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок.

 

Фонематические и лексико-грамматические нарушения речи не всегда сопровождаются нарушением звукопроизношения и поэтому родители их не замечают. Однако эти нарушения самым серьёзным образом влияют на усвоение ребёнком школьной программы. Подобных осложнений можно избежать, если с ребёнком проводить специальные коррекционные занятия, направленные на исправление дефектов речевого развития.

Ни для кого не секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов приносит более эффективный результат в коррекционной работе.

Основная задача родителей — вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка, чтобы начать логопедическую работу с ним, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе. Чем раньше будет начата коррекция, тем лучше ее результат.

Что могут сделать родители, чтобы обеспечить речевую готовность ребёнка к школе?

— создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей;

— проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи;

— не ругать ребенка за неправильную речь;

— ненавязчиво исправлять неправильное произношение;

— не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;

— осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.

Необходимо учитывать важность речевого окружения ребенка. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению словарного запаса детей.

Однако часто родители не уделяют должного внимания борьбе с тем или иным речевым нарушением. Это связано с двумя причинами:

1) родители не слышат недостатков речи своих детей;

2) не придают им серьезного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой.

Но время, благоприятное для коррекционной работы, теряется, ребенок из детского сада уходит в школу, и недостатки речи начинают приносить ему немало огорчений. Сверстники высмеивают его, взрослые постоянно делают замечания, а в тетрадях появляются ошибки. Ребенок начинает стесняться, отказываться участвовать в праздниках. Он неуверенно чувствует себя, отвечая на уроках, переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому языку.

В такой ситуации критические замечания и требования говорить правильно не дают нужного результата. Ребенку необходимо умело и вовремя помочь. При этом очевидно, что помощь именно родителей в коррекционной работе обязательна и чрезвычайно ценна.

Во-первых, родительское мнение наиболее авторитетно для ребенка, а во-вторых, у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе повседневного непосредственного общения.

Таким образом, благодаря совместной работе учителя-логопеда, педагога- психолога, учителей начальных классов, родителей удаётся своевременно и качественно помочь учащимся преодолеть речевые нарушения, более успешно овладеть программным материалом по русскому языку и чтению, сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности, сформировать у учащихся с речевой патологией уверенность в своих возможностях.

Зима — трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Чтобы как-то помочь пернатым друзьям, ребята с огромным желанием решили принять участие в экологической акции «Покормите птиц зимой!».
Воспитанники всех групп откликнулись на предложение воспитателей изготовить своими руками » вкусные» кормушки для птиц.

С целью привлечения внимания детей к проблемам зимовки птиц, к проблеме защиты и сохранения окружающей природной среды.

24 января 2024 г. воспитанница подготовительной группы №8 Лысенко Полина участвовала в конкурсе чтецов «Не забыла земля… «, посвящённому 81-ой годовщине со дня освобождения города Невинномысска от немецко-фашистских захватчиков среди дошкольных образовательных организаций. Желаем Полине дальнейших творческих успехов и побед!!!

19 января на базе МБДОУ №46 Пономарёв Марк воспитанник подготовительной группы №8, стал участником городского поэтического конкурса «Родной Невинномысск». Желаем дальнейших творческих успехов и побед!!

Конкурс чтецов по нравственно-патриотическому воспитанию  был организован с целью формирования у дошкольников навыков выразительного чтения, артистических умений, выявления лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения, формирование любви к родному краю, своей Родине.

Снеговики — это не просто снежные фигурки. Наши предки верили, что раз они сделаны из снега посланного нам небесами, то и они сами творение небес.18 января – принято считать днем рождения Снеговика и отмечается как Всемирный день Снеговика.

Почему именно в этот день? Все очень просто и символично. Когда придумывали дату, в первую очередь смотрели, чтобы она не перекликалась с другим праздником. А цифры 8 и 1 очень похожи на силуэт снеговика с метлой. Этот день не только напоминает о зимней сказке, но и предоставляет уникальную возможность детям весело провести время. В группах прошли развлечение для детей «День рождения Снеговика и прощание с ёлкой». Дети с удовольствием играли в игры, танцевали, читали стихи.

Воспитанница подготовительной группы № 8 Рыданова Мария участвовала в городском конкурсе «Зимняя сказка», где заняла III место за творческую работу » Зимний лес». Поздравляем Марию с победой и желаем дальнейших творческих идей и успехов!!!

Зима — прекрасное время года! Глядя на ее морозную белоснежную красоту, хочется творить! Ежегодно в декабре в нашем детском саду проходит выставка новогодних поделок. В этом году выставка прошла под названием «Сундучок новогодних сказок», и на ней можно было увидеть необыкновенные творения! Поделки, которые готовятся к Новому году, для детей, любителей мастерить, особенно интересны. А когда рядом с ребенком работают его близкие, тогда процесс творческий превращается в увлекательное действо. В результате и получились такие сказочные работы, приближающие нас к Новому году. Все они стали украшением новогоднего интерьера детского сада.

Новый год — это время волшебства, улыбок и счастья. В этот праздник каждый может поверить в сказку, окунуться в атмосферу чего-то необыкновенного, таинственного, завораживающего и, несомненно, незабываемого. Этот праздник важен для каждого без исключения. Взрослые, ощутив праздничное настроение, снова начинают верить в сказку, а искреннее восхищение и радость детей только дополняют и придают красочность этому событию.

Все эти чудеса происходили в нашем любимом детском саду «Радость». Подготовка началась до наступления праздников. Мы с детьми разучивали песни, стихотворения и танцы, проводили беседы. Дети с удовольствием принимали участие в оформлении групп. В центре зала украшенная красавица-елка, снежинки, порхающие над головой. Новогодние развлечения прошли  во всех возрастных группах.

В преддверии Нового года учитель — логопед Иванова Наталья Анатольевна вместе с ребятами писали:» Новогоднее письмо Дедушке Морозу и Снегурочки», своими руками изготовили конверт. Ребята с родителями отправят Письмо по почте в г.Великий Устюг. В Новый год ребята ждут в гости Дедушку Мороза и Снегурочку. Чудеса сбываются.