Музыкальное развлечение в старшей и подготовительной группах

к 9 мая.

Музыкальное развлечение во второй младшей группе № 12.

Патриотическое воспитание дошкольников, являясь одним из ключевых направлений образования, реализуется, в том числе и через знакомство детей с государственными праздниками. В частности, с Днём Победы. Но готовясь к мероприятиям, посвящённым 9 Мая, перед педагогом встаёт вопрос выбора формы и содержания разговора об этом событии с детьми конкретной возрастной группы.

Уважаемые родители!

В  Ставропольском крае по сравнению с предыдущим годом в 2020 году наблюдается рост гибели детей в результате пожаров на 5 детей или на 28%,5, что составило 7 детей (2019г. — 2 ребенка). Из них, 3 девочки и 4 мальчика, в возрасте от 3 до 17 лет. Гибель детей была зафиксирована в Советском городском округе (1), Кочубеевском (1), Туркменском (2), Андроповском (1), Буденновском (1) муниципальных округах, г. Железноводске (1).

Только за зимний период 2020 года погибло в результате пожара 5 детей. Основными причинами гибели детей в результате пожара в крае является замыкание электроприборов, неисправность электропроводки, неосторожность при курении взрослых, а также шалость детей с огнем.

Президентом Российской Федерации (поручение от 07.06.2018 № Пр- 973), Правительством Российской Федерации (поручения от 18.06.2018№ ДМ-П4-3420 и от 05.07.2018 № ЮБ-П4-3940) федеральным органам исполнительной власти и органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации поставлены задачи по предупреждению гибели несовершеннолетних на пожарах.

Несмотря на принимаемые меры с начала 2021 года (на 18.03.2021) на пожарах в Российской Федерации зарегистрирована гибель 108 несовершеннолетних (77 детей — в 2020 году, рост составил 40,3%). Основное количество детей погибло при пожарах в жилых зданиях (107 детей).

МЧС России проведен анализ количества погибших несовершеннолетних за период 2016-2020 годов. На основании имеющихся статистических данных сформирован рейтинг субъектов по количеству погибших на пожарах за 5 лет на 100 тыс. несовершеннолетних, зарегистрированных на территории субъекта Российской Федерации по состоянию на 1 января 2020 года.

Наибольшие значения отмечены в Чукотском автономном округе (31,69), Магаданской области (23,78), Иркутской области (19,15), Псковской области (18,03), Кемеровской области — Кузбассе (17,88), Костромской области (16,1), Хабаровском крае (14,74), Красноярском крае (14,69), Курганской области (14,05), Республике Саха (Якутия) (13,63).

Наименьшие — в г. Санкт-Петербурге (0,42), г. Москве (0,78), Сахалинской области (0,94), Чеченской Республике (1,09), г. Севастополе (1,17), Республике

Северная Осетия — Алания (1,22), Республике Крым (1,82), Мурманской области (1,94).

Сопутствующими факторами развития пожаров являются отсутствие в жилых помещениях автономных дымовых пожарных извещателей, неисправность электропроводки и электрооборудования, печного отопления, неосторожное обращение с огнем, неосторожность при курении, оставление детей без присмотра.

К социальным условиям наступления тяжких последствий относятся длительная эксплуатация аварийного жилья, отсутствие трудозанятости, асоциальный образ жизни родителей (законных представителей) несовершеннолетних, являющийся основанием к лишению родительских прав, злоупотребление алкогольной продукцией.

Берегите детей от пожаров! Соблюдайте правила пожарной безопасности!

В МБДОУ № 51 г. Невинномысска прошли тематические занятия с детьми по ОБЖ.

             Консультация для родителей воспитателя Бубновой Н.Л.

Что значит подготовить ребенка к жизни? В чем главный залог того, что эта столь дорогая для нас жизнь будет прожита красиво, ярко, небесполезно? Вероятно, мы не ошибемся, если скажем: главное — научить любить труд и находить в нем источник радости.

Детский труд — это привлечение детей к работе на регулярной основе.

Дошкольникам доступен легкий хозяйственно-бытовой труд. Участие в нем имеет огромное воспитательное значение. Именно с помощью такого труда устанавливаются у ребенка взаимоотношения с окружающими его людьми.

Работая вместе с другими детьми, помогая им и получая их помощь, ребенок становится более отзывчивым, чутким. Ежедневное решение той или иной практической задачи развивает умственные способности, любознательность, настойчивость.

У детей дошкольного возраста легко вызвать желание работать, участвовать даже в тех видах труда, которые им еще мало доступны. Но гораздо труднее добиться, чтобы желание это было устойчивым. С азартом взявшись за дело, малыш способен быстро охладеть к нему, отвлечься, заняться чем-нибудь другим.

Для малыша важнейшее средство трудового воспитания — игра.

Главной задачей трудового воспитания является формирование правильного отношения детей к труду. Она может быть успешно решена только на основе учета особенностей этой деятельности в сравнении с игрой, занятиями, на основе учета возрастных особенностей ребенка.

Очень важно уметь вовремя прийти ребенку на помощь, терпеливо напоминать, что и как надо делать его, замечая даже самые маленькие достижения.

Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать больше.

Включение детей в труд взрослых на практике реализуется двумя путями: во время наблюдений и экскурсий, когда даются сведения о работе тружеников ближайшего окружения, и при организации совместной трудовой деятельности со взрослыми.

Необходимо чаще рассказывать о пользе, которую они приносят взрослым, участвуя с ними в общем труде. Постепенно дети будут осознавать, как можно помогать окружающим, приносить радость, заботиться о них. Таким образом, совместный труд взрослого и детей является одной из весьма действенных форм организации трудовой деятельности детей, позволяющей формировать у них любовь и уважение к труду и людям труда.

Главная цель трудового воспитания детей — это формирования у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознания полезности труда.

Трудовая деятельность дошкольника, умело руководимая взрослыми, оказывает существенное влияние на развитие волевых черт ребёнка, его мышления, речи, памяти, внимания, воображения.

Воспитываем у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

1. Самообслуживание

Самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.)

Воспитываем опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

• Хозяйственно-бытовой труд

Самостоятельное выполнение элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Соблюдают порядок и чистоту в помещении.

Оказывают посильную помощь взрослым, бережно относятся к результатам их труда. Помогают накрывать стол к завтраку, обеду, ужину.

• Труд в природе

С помощью взрослого ребенок могут кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать его со скамеек.

Ребенок полюбит труд, если:
— приобщать его к труду как можно раньше;
— трудиться вместе с ним;
— дать ему постоянное поручение;
— прививать навыки культуры труда;
— поручать работу с достаточной нагрузкой;
— показывать общественную значимость труда 
— его важность и необходимость для других.
Нельзя:
— наказывать трудом;
— торопить ребенка в ходе трудовой деятельности;
— давать непосильные поручения;
— допускать отступления от принятых требований;
— забывать благодарить за помощь. Прежде, чем ребенок начинает трудиться:
— сообщите цель поручения, объясните его необходимость;
— помогите приготовить орудия труда;
— напомните или, если это необходимо, покажите трудовые действия.
В процессе работы, если необходимо, помогите ребенку, но помните: все что ребенок может сделать, он должен делать сам.
После выполнения поручения поблагодарите ребенка, оцените его труд; помните, что главный критерий оценки — трудовая активность, усилия ребенка.

статью подготовила: воспитатель Бубнова Н.Л.

статья традиции

Нетрадиционные техники рисования

Городское методическое объединение

«Взаимодействие воспитателя и логопеда в работе с детьми комбинированной группы в условиях реализации ФГОС ДО»

Наши таланты

СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО СБЛИЖАЕТ

Милым нашим мамам посвящается

Осень,осень, в гости просим!

Правила дорожные

Энкаустикой