В рамках 75-летия Великой Победы педагоги и воспитанники МБДОУ 51 г. Невинномысска приняли участие во Всероссийской акции «Остравка памяти».

Цель создания данного мероприятия: способствовать развитию патриотического воспитания подрастающего поколения посредством формирования у дошкольников экологической культуры, расширение знаний по истории своего Отечества и малой Родины. В честь памяти погибших, ребята высаживали цветы, оформляли клумбы.

9 Мая!-День Победы! Это великий праздник для нашего народа и всех Россиян! Несмотря на то,что этот день все дальше уходит в глубину лет, победа имеет огромное значение для нашей Родины, для нас.

И, пусть, сегодня мы не вышли на Парад Победы, не прошли по улицам города в бессмертном полку, но в сердце каждого из нас есть память о Великой Победе!С 75 летием Победы поздравляем всех ветеранов! И пусть участие в акции Окна Победыбудет маленьким вложением в память о бессмертном подвиге наших ветеранов!

Мы говорим огромное спасибо всем участникам Великой отечественной войны и низкий вам поклон! СПАСИБО!

Спасибо всем педагогам, родителям, детям — всем тем, кто откликнулся и принял участие в этой акции:

Мы помним! Мы гордимся!

             Консультация для родителей воспитателя Бубновой Н.Л.

Что значит подготовить ребенка к жизни? В чем главный залог того, что эта столь дорогая для нас жизнь будет прожита красиво, ярко, небесполезно? Вероятно, мы не ошибемся, если скажем: главное — научить любить труд и находить в нем источник радости.

Детский труд — это привлечение детей к работе на регулярной основе.

Дошкольникам доступен легкий хозяйственно-бытовой труд. Участие в нем имеет огромное воспитательное значение. Именно с помощью такого труда устанавливаются у ребенка взаимоотношения с окружающими его людьми.

Работая вместе с другими детьми, помогая им и получая их помощь, ребенок становится более отзывчивым, чутким. Ежедневное решение той или иной практической задачи развивает умственные способности, любознательность, настойчивость.

У детей дошкольного возраста легко вызвать желание работать, участвовать даже в тех видах труда, которые им еще мало доступны. Но гораздо труднее добиться, чтобы желание это было устойчивым. С азартом взявшись за дело, малыш способен быстро охладеть к нему, отвлечься, заняться чем-нибудь другим.

Для малыша важнейшее средство трудового воспитания — игра.

Главной задачей трудового воспитания является формирование правильного отношения детей к труду. Она может быть успешно решена только на основе учета особенностей этой деятельности в сравнении с игрой, занятиями, на основе учета возрастных особенностей ребенка.

Очень важно уметь вовремя прийти ребенку на помощь, терпеливо напоминать, что и как надо делать его, замечая даже самые маленькие достижения.

Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать больше.

Включение детей в труд взрослых на практике реализуется двумя путями: во время наблюдений и экскурсий, когда даются сведения о работе тружеников ближайшего окружения, и при организации совместной трудовой деятельности со взрослыми.

Необходимо чаще рассказывать о пользе, которую они приносят взрослым, участвуя с ними в общем труде. Постепенно дети будут осознавать, как можно помогать окружающим, приносить радость, заботиться о них. Таким образом, совместный труд взрослого и детей является одной из весьма действенных форм организации трудовой деятельности детей, позволяющей формировать у них любовь и уважение к труду и людям труда.

Главная цель трудового воспитания детей — это формирования у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознания полезности труда.

Трудовая деятельность дошкольника, умело руководимая взрослыми, оказывает существенное влияние на развитие волевых черт ребёнка, его мышления, речи, памяти, внимания, воображения.

Воспитываем у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

1. Самообслуживание

Самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.)

Воспитываем опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

• Хозяйственно-бытовой труд

Самостоятельное выполнение элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Соблюдают порядок и чистоту в помещении.

Оказывают посильную помощь взрослым, бережно относятся к результатам их труда. Помогают накрывать стол к завтраку, обеду, ужину.

• Труд в природе

С помощью взрослого ребенок могут кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать его со скамеек.

Ребенок полюбит труд, если:
— приобщать его к труду как можно раньше;
— трудиться вместе с ним;
— дать ему постоянное поручение;
— прививать навыки культуры труда;
— поручать работу с достаточной нагрузкой;
— показывать общественную значимость труда 
— его важность и необходимость для других.
Нельзя:
— наказывать трудом;
— торопить ребенка в ходе трудовой деятельности;
— давать непосильные поручения;
— допускать отступления от принятых требований;
— забывать благодарить за помощь. Прежде, чем ребенок начинает трудиться:
— сообщите цель поручения, объясните его необходимость;
— помогите приготовить орудия труда;
— напомните или, если это необходимо, покажите трудовые действия.
В процессе работы, если необходимо, помогите ребенку, но помните: все что ребенок может сделать, он должен делать сам.
После выполнения поручения поблагодарите ребенка, оцените его труд; помните, что главный критерий оценки — трудовая активность, усилия ребенка.

статью подготовила: воспитатель Бубнова Н.Л.